Nazmi Arıkan Fen Bilimleri Okulları Müdürler Toplantısı, 7 Ağustos 2018 tarihinde Yakacık Kampüsü’nde gerçekleştirildi.
2018-2019 Eğitim – Öğretim Yılı’nda yapılacak çalışmaların görüşüldüğü toplantıya Fen Bilimleri Eğitim Kurumları Kurucusu Nazmi Arıkan, Nazmi Arıkan Fen Bilimleri Okulları Genel Müdürü Ömer Orhan ve ülke çapındaki okulların yöneticileri de katıldı.
Önceliklerinin vatan ve bayrak sevgisi taşıyan, fikri ve vicdanı hür gençler yetiştirmek olduğu vurgusunu yapan Nazmi Arıkan Fen Bilimleri Okulları Kurucusu Nazmi Arıkan, yeni eğitim öğretim yılında da öğrenciler için en iyi olanı yapmaya devam edeceklerini belirtti. Arıkan’ın konuşmalarının ardından Genel Müdür Ömer Orhan, Fen Bilimleri Ailesinin her geçen gün büyüdüğünü ve bu ailenin, ülkenin eğitim sisteminin önemli paydaşı konumunda olduğunu ifade etti.
Arıkan, 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı’nın öğrenciler, öğretmenler ve güzel ülkemiz için hayırlı ve uğurlu olmasını diledi.
Nazmi Arıkan Fen Bilimleri Okulları Eğitim Felsefesi
Geçmiş, geleceğe yön verir. Nasıl bir gelecek tasarımı yapılmışsa, ona göre geçmiş yazılmıştır.
Fen Bilimleri Okulları’nın eğitim felsefesi Köy Enstitülerinin kuruluş felsefesine dayalı ulusal ve uluslararası arenada tanınmış eğitimci John Dewey’in oluşturduğu ilerlemeci eğitim felsefesine dayanmaktadır. Fen Bilimleri Okulları’nın temel hedefi, toplumun devamını sağlayacak, toplumun değişim ve gelişimine yön verecek Yaşam Yaratıcılarının yetiştirilmesi olarak belirlenmiştir.
Okulumuzda öğrencilerin yaparak, yaşayarak öğrenmeleri ön plana alınmıştır.
Okulumuzda eğitimin temel hedefi, bireyi yaşama hazırlamaktan ziyade, yapılan etkinliklerle yaşamın kendisini oluşturmaktır. Okulumuzun önemli hedeflerinden biri de demokratik bir toplumun gerekliğini öğrencilere kazandırmaktır. Okulda yapılan etkinliklerde öğrencilerin düşüncelerini kolay bir şekilde ifade etmelerinin sağlanması, farklılıklara duyarlılık gösterilmesi öncelikler arasında yer almıştır. Okulumuzda her birey tektir ve biriciktir ilkesinden hareketle her öğrencinin bilişsel, duyuşsal, devinimsel alandaki bireysel farklılıklarına dikkat edilir ve söz konusu farklılıklar eğitimin her sürecinde harekete geçirilir. Bu süreçte öğrencinin bireysel farklılıklarının farkında olması sağlanarak, bireysel gelişimlerine destek vermek eğitimin temel işlevleri arasında yer almıştır.
Okulumuzda öğrencilerin bilgiyi hazır olarak almaları yerine, bilgiyi keşfetmelerini sağlayacak yöntem ve tekniklerin öğrenme süreci içinde uygulanması benimsenmiştir.
Öğrencilerin en doğru şekilde değerlendirilmesini sağlayan, hem sonuç hem de süreç odaklı değerlendirme yöntemlerinin kullanılması ön görülmüştür.
Haber/Kaynak: Sınırkent